«Faustino, el lobo fino». Actividad de Medio Ambiente

Desde ASCyT del IES Emilio Ferrari participamos en las jornadas «PRAE en la calle», que pretenden acercar a los centros de estudios las problemáticas ambientales en las que estamos inmersas.

Se actuó en 5 centros de infantil y primaria, al menos en dos clases por grupo.

Nosotras fuimos a mi alma mater, el CEIP Isabel La Católica, donde pasamos la mañana con las personas de dos clases de lo más variado y divertido.

Presento en esta entrada la estructura original de lo que iba a ser el encuentro, aunque finalmente, por motivos técnicos y de otras índoles, «improvisamos» dentro del guion y sin salirnos de la finalidad que perseguíamos ese día, siempre desde una metodología de la participación, del respeto y del cariño.

La realidad de la inesperada diversidad, sobre todo en la primera de las clases (a pesar de que preguntamos con mucha anterioridad), nos llenó de satisfacción, y debo decir que tanto Marian Paulino como Raúl Martín Galocha se entregaron por completo.

FAUSTINO, EL LOBO FINO

Animadores

Raúl, Marian y José Manuel

Materiales

-Ordenador

-Proyector

-Archivos de imágenes de animales y plantas de Valladolid y Castilla y León

-Frutos secos: avellana, nuez,

-Máscara y hocico de lobo

-Dibujos/fotos de contenedores de reciclaje

-Carteles de Reciclar – Reutilizar – Reducir

-Cello

-Bricks, bolsas de patatas…, papel de aluminio, papel de plástico, balón

-Botella de cristal, servilletas limpias, servilletas de papel, prismáticos

-Barreño lleno de agua

-Ramas pequeñas para romper (a ver de dónde las sacamos sin romper un árbol→ lo conseguimos fácilmente).

-Presentación

(5′): Saludos, nombres, instituto y Prae. Año del Turismo Sostenible para el Desarrollo y Educación Ambiental. (Marian).

(5’): Presentación de las niñas y niños (Marian y José): Vamos a repartir  unos dibujos de animales entre las niñas y niños (ANEXO I), para que, en un minuto, busquen a las personas que tienen el dibujo igual, y decidan un lugar del aula para agruparse. Cada dibujo tiene una palabra asociada:

  • «Abeja Solidaria»,
  • «Lombriz Altruista»
  • «Escarabajo Creativo»
  • «Ave Comunitaria»
  • «Pez Viajero»

Las niñas y niños se presentarán por grupos, y luego explicaremos, con ejemplos concretos, lo que significan las palabras, sobre todo «Solidaria» (estar juntos, compartir), «Altruista» (pensar en las necesidades de la otra persona y actuar en consecuencia, aunque pierdas algo, compartiendo) y «Comunitario» (hay cosas de todos, como el aire, el río,… y todos tenemos que cuidarlas). A partir de una anécdota, por ejemplo, un niño olvida el almuerzo y los otros comparten el suyo con él.

-Canción:

«El tren del amor» (5′).

-Presentación del cuento (José) y pedido de 5 voluntarias/os, uno por grupo (Marian).

(2′)

-Cuento (Raúl, con la careta):

(30′)

«Faustino, el lobo fino»

«Hola, niños, soy Faustino,

el lobo fino,

y hoy os vengo a contar

algo que no vais a olvidar.

A mi casa del encinar

(ponemos la foto del encinar)

mucha gente viene a merendar.

Pasean, miran las aves,

hacen rutas a paso suave…

Pero tengo un problemón:

hay unos niños sin educación.

Los sábados de mañana

allí llegan con la jarana.

¡Fijáos lo que nos hacen!:

(Mientras él habla, José, Marian y las niñas voluntarias hacen lo que dice; aquí habla despacio entre verso y verso para dar tiempo a ejecutar cada acción)

asustan a los animales,

al río tiran basura,

rompen ramas menos duras;

todo lo manchan los tíos,

¡es que nada les preocupa!

Vosotros, ¿no haréis lo mismo? (5′)

(señalando con miedo al resto de la casa)

Ah, bueno, bien, pues entonces,

os presento a mis amigos:

(Marian pone las fotos de animales y plantas de Valladolid, Castilla y León y España. Marian les dejan ver cada foto unos segundos y les van haciendo preguntas: ¿les conocéis?¿os gustan?, ¿alguna vez habéis ido a verlos? Es importante señalar también los diferentes paisajes.

Cuando salgan las fotos de los árboles de frutos secos, les enseñamos los frutos secos). (10′)

(Faustino)

¿A que tengo mil amigos?

O más, más de un millón tengo.

Unos grandes y otros peques…

Pero con tantos desechos…

¿Veis que sucio está ahora el río?

(Se permite que se acerquen)

Enfermamos si bebemos,

ayer hasta tuve fiebre.

José y Marian intervienen para recordar las palabras de los dibujos con respecto a lo que han hecho las niñas y niños que han ensuciado todo:

  • Estos niños y niñas, ¿han sido viajeros? Síiiiiii, porque se han movido de su lugar habitual.
  • ¿Han sido comunitarios? No, han pensado que no había que cuidar lo de todos.
  • ¿Han sido solidarios? Nooooo. Han ido «a su bola».
  • ¿Han sido altruistas? Noooo. No han pensado en el daño que causaban a los demás.
  • Aquí el LOBO FAUSTINO INTERVIENE ¿Qué les decimos? ¡Que limpien lo que han manchado!
  • ¿Les ayudamos? Síiiiiiiiii. (El que quiera, sin montar mucho desbarajuste; si vamos bien de tiempo, le damos un papel con un objeto para reciclar a cada alumno, para luego preguntarles a qué contenedor va. Marian y José).
  • INCIDIMOS EN LA IDEA DE QUE EL TURISMO TIENE QUE RESPETAR EL LUGAR Y LAS PERSONAS (PAISAJE Y PAISANAJE), APRENDIENDO DE ELLAS. (5′)

Vemos cada cosa y las ponemos en los respectivos contenedores. Tras colocarlos en los contenedores, vemos la diferencia entre RECICLAR, REDUCIR Y REUTILIZAR.

-(Marian) Brick: Reciclar al contenedor amarillo/ tapa naranja – Reducir y Reutilización botellas          de cristal o cantimploras que se pueden volver a usar.    

-(José) Papel aluminio: Reciclar en punto limpio – Reducir un trapo limpio o servilleta de papel            (que luego tiramos al contenedor de papel.

-(Marian) Papel de plástico: Reciclar al contenedor de tapa naranja – Reducir un trapo limpio.

-(José) Refresco: Reducir zumo de fruta, que está muy rico y es bueno para poder jugar.

-(Marian) Bolsas de patatas, etcétera: Reciclar en contenedor tapa naranja – Reducir

-(José) Balón: Está muy bien, pero, Reducir juegos de orientación, prismáticos para ver a los     animales y plantas.

(Faustino)

Muchas gracias, chicas, chicos,

¡cuántas cosas he aprendido!

Si todos hacemos esto,

cuando vamos de excursión

al bosque o incluso más lejos,

¿creéis que todo irá mejor?

¿Mi casa estará más limpia?

¡Pues venid cuando queráis!(10′)

Puesta en común

(José y Marian, y un poco Faustino)

-¿Lo habéis pasado bien?

-¿Vais a ayudar a que el mundo esté más limpio? ¿A qué contenedor van los bricks/latas? ¿Y qué se puede usar en vez de un brick/lata? ¿Que es más sano, un refresco o un zumo?

-De los que hemos visto, ¿cuál es vuestro animal favorito?

-¿Creéis que pueden vivir en un mundo sucio?

-¿A quién le vais a contar todo lo que aquí habéis aprendido?

-¿Volveríais a ver al lobo Faustino? (10′)

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