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Sesión 18
Lunes, 22 de noviembre de 2021
Once participantes hoy. Esta semana octava hemos decidido hacer un alto para repasar todo lo que hemos visto hasta ahora:
- Cómo presentarnos (nombre, edad, procedencia, dónde vivimos, estado civil, número de hijas/os),
- hablar de nuestros gustos (vocabulario de alimentos y «Me gusta/n…»);
- hablar de nuestra rutina (lo que hago, dónde, cuándo, con quién lo hago);
- vocabulario de la casa («Qué hay en…» y «Dónde está…») y acciones relacionadas (dormir, lavar, comer, cocinar, poner la lavadora, estudiar…);
- hablar de algunos elementos fundamentales de la ciudad (calle, parque, supermercado, tiendas de alimentos, tienda de ropa y calzado, mercadillo, comisaría, hospital…) y algunas profesiones relacionadas
- vocabulario de la ropa («llevo…»);
- vocabulario del cuerpo humano («Me duele/n…»);
- órdenes regulares básicas («abre la puerta», «cierra la ventana», «enciende la luz»);
- verbos de la cocina (receta en imperativo regular);
- conjugación de los verbos regulares en singular del presente de indicativo;
- conjugación de algunos irregulares («ser», «tener», «hacer», «estar»).
-En primer lugar, me he presentado; he dicho dónde vivo; cómo es mi casa; un par de cosas que hay en mi habitación o en mi cocina; qué comida me gusta y cuál no me gusta; qué me gusta hacer, dónde y cúando. También he hablado de la ropa que llevaba y les he comentado que me dolía un poco la cabeza. Por último, les he preguntado si podía abrir la puerta para que me contestasen con un imperativo afirmativo. He hablado a un ritmo no excesivamente lento, pero por las caras veía que lo entendían todo.
-A continuación, todas las personas han salido a hablar de sí mismas. Ha sido muy interesante ver cómo personas que hace un mes apenas se atrevían a salir, hoy han mostrado sus conocimientos, más o menos titubeantes; el resto las han ayudado mucho (al principio, traduciendo en árabe, pero luego les he pedido que solo hablasen en español, y que la ayuda fuese por gestos, en todo caso; han accedido), corrigiendo preposiciones o finales de conjugación, y sobre todo preguntando cuando veían que se quedaban paradas. Han preguntado mucho: «¿De dónde eres? ¿A qué hora te levantas? ¿A qué hora comes? ¿Con quién comes? ¿Cuántos años tienes? ¿Te gusta la harira?» y mucho más. Naturalmente, también se ha notado la diferencia de nivel de partida (tanto de estudios cursados previamente como de tiempo en España), aunque nos hemos regulado para evitar que solo una o dos personas interviniesen y que todas participaran. La verdad es que ha sido una mañana muy satisfactoria en este grupo.
Sesión 19
Martes, 23 de noviembre de 2021
Se mantiene el número de participantes en ambas aulas: 18 en total, 9 y 9.
-En esta sesión he repetido la actividad que llevamos a cabo ayer con el otro grupo. Primero me presento y hablo de la casa donde vivo, la ropa que llevo, mis gustos… (véase la sesión 18). Después han salido individualmente (en este grupo hay un hombre, que no intenta copar tiempos ni espacios, y que mantiene el turno de palabra al mismo nivel que el resto; junto a otras dos personas, también participa conmigo y con Santi en las sesiones nocturnas en Santo Toribio, que ahora son de dos horas).
Este grupo en general tiene menos preparación previa y hay que trabajar un poco la seguridad con algunas personas, sobre todo con aquellas que llevan menos tiempo.
Se ha notado mucho sobre todo en las preguntas a las personas que salían, pues al principio he tenido que tirar de ellas, y también en el tiempo que han permanecido hablando, mucho menor que la media del otro grupo.
-Terminada la ronda, dibujé una figura humana esquemática en la pizarra y pasamos a inventarnos su vida. De esta manera, incidimos en la diferencia de terminación entre la 1ª y la 3ª persona del singular. Se divirtieron mucho: «Se llama Pedro, es de España, vive en Madrid, tiene 40 años, está casado, no tiene hijos, le gusta la pasta, su casa es pequeña, tiene dos habitaciones…».
-A continuación, nos pusimos en parejas para hacer preguntas sobre Pedro; esto no salió demasiado bien, la mayoría de las personas comprenden pero tienen problemas en la producción.
-Así pues, volvimos a la pizarra y al dibujo y ensayamos en grupo las preguntas. «¿Cómo se llama? ¿De dónde es? ¿Cuántos años tiene? ¿Está casado? ¿Tiene hijos? ¿Le gusta estudiar?…».
Nos detuvimos para destacar la diferencia entre las personas: «Yo tengo veinte años y Pedro tiene cuarenta». Después de unas cuantas prácticas, me pidieron apuntarlo en la pizarra, ya que varias personas sí saben escribir y leer. Alguna le hizo una foto con el móvil para practicarlo en casa.
-Nos despedimos hasta mañana, donde estaremos ambos grupos en la sala grande y seguiremos repasando antes de emprender a partir de la semana que viene las últimas horas del curso.
Sesión 20
Miércoles, 24 de noviembre de 2021
¡Está nevando! A ratos, copiosamente. No ha cuajado mucho, pero hay un ambiente de ilusión entre las pocas participantes que se han animado a venir hoy a la sesión, diez en total.
Como tenemos mucho espacio y somos poquitas, hacemos varios juegos.
-En círculo. Hacemos afirmaciones que son evidentemente falsas «Llevo zapatillas rojas» (cuando son zapatos negros), y el resto tiene que corregirlas: «No llevas zapatillas rojas, llevas zapatos negros». Aprovechamos para revisar la conjugación, y lo hacen aquellas participantes que ya lo tienen asimilado. Lo hacen en español, y muy bien. Primero es el voluntariado quien hace las afirmaciones, y luego cada persona, por turno, hace una afirmación, que puede ser verdadera o falsa; si es verdadera, la respuesta es «Sí, llevas a los niños al colegio por la mañana» (por ejemplo).
Así, hemos repasado vocabulario de presentación, de casa, de rutinas, de alimentación, de ropa, de cuerpo humano, y los verbos más representativos que hemos visto en estas ya 20 horas de sesiones.
-A continuación, hemos jugado a un juego de moverse y de sillas. «Estoy en clase y quiero a mi lado a… (nombre de una persona del grupo). En círculo, sentadas en sillas, y con una silla de sobra, una persona dice «Estoy en clase», la siguiente dice «y quiero», y la siguiente dice «a mi lado a…». Entonces la persona nombrada tiene que ir hasta el lugar libre en el cículo y sentarse, mientras quienes la flanquean tienen que impedírselo. La hemos adaptado para evitar el contacto.
-Por último, aprovechando la oración del ejercicio anterior, recogemos el verbo «Querer» y cada persona expresa dos deseos para el año que viene. La mayoría: «quiero ver a mi familia» y «quiero aprender español».
Lo hemos pasado bien, hemos repasado y hemos practicado una nueva noción. Para mí, lo más importante ha sido el apoyo que quienes llevan más tiempo ofrecen a quienes llevan menos; la impresión de quienes más han aprendido de que lo que están haciendo tiene fruto; la ilusión de quienes hace apenas un mes expresaban, incluso de manera no verbal, un total desconcierto y hoy ven que la comunicación es posible y está a su alcance. Ha sido una buena mañana.